SEM PESQUISA, A EDUCAÇÃO NAVEGA SEM BÚSSOLA.
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A pesquisa científica é mais do que um requisito na formação profissional, é uma jornada empolgante de descoberta, inovação e transformação. É através dela que questionamos o mundo ao nosso redor, buscamos respostas para problemas complexos e contribuímos para o avanço do conhecimento em diversas áreas, especialmente na educação.
Nesta página, você encontrará ebooks e artigos cuidadosamente selecionados para promover novos olhares e estimular a hipóteses, mas é fruto da nossa experiência acadêmica e profissional em diferentes contextos educacionais.
Mas nossa jornada não termina aqui! Continuamos escrevendo, sempre buscando novos olhares, hipóteses e reflexões sobre o fascinante universo da educação.
LEIA E DESCUBRA NOVAS IDEIAS COM NOSSOS ARTIGOS!😃
STARTUPS EDUCACIONAIS: PEDAGOGAS EMPREENDENDO NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA.
STARTUPS EDUCACIONAIS: PEDAGOGAS EMPREENDENDO NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Startups Educacionais: Pedagogas empreendendo na educação à distância. In: Anais do V Seminário Webcurrículo: educação e cultura digital, 2017. ISBN 978-85-60453-40-5.
MOBILIDADE, WHATSAPP E APRENDIZAGEM: REALIDADE OU ILUSÃO?
MOBILIDADE, WHATSAPP E APRENDIZAGEM: REALIDADE OU ILUSÃO?
MONTEIRO, Lígia e AMANTE Lúcia. Mobilidade, Whatsapp e aprendizagem: realidade ou ilusão?. In: Whatsapp e educação: entre mensagens, imagens e sons. PORTO, Cristiane (et. al). Editus: Bahia, 2017. ISBN: 978-85-7455-463-1 (impresso) | e-ISBN: 9788523220204 (Scielo - eBook PDF)
ARTES VISUAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: ATIVIDADE SEMIPRESENCIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
ARTES VISUAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: ATIVIDADE SEMIPRESENCIAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro e LIZARDO. Lilian de Assis Monteiro. Artes Visuais para a Educação Infantil: Atividade Semipresencial na Formação de Professores. Portugal: Revista Sensos-e. Vol: III Num: 1.2017. ISSN 2183-1432 .
DIGITAL STORYTELLING COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA ELABORAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA PERSONALIZAÇÃO NO ENSINO.
DIGITAL STORYTELLING COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA ELABORAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA PERSONALIZAÇÃO NO ENSINO.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Capítulo: Digital Storytelling como Ferramenta Pedagógica na Elaboração de Objetos de Aprendizagem para Personalização no Ensino. In: O audiovidual contemporâneo: Mercado, educação e novas telas. Denis Porto Renó (et. al). Rosário: UNR Editora. Editorial de la Universidad Nacional do Rosario, 2016. ISBN: 978-987-702-196-7 (eBook PDF)
DIGITAL STORYTELLING: TECNOLOGIA PARA FACILITAR E NÃO COMPLICAR.
DIGITAL STORYTELLING: TECNOLOGIA PARA FACILITAR E NÃO COMPLICAR.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Capítulo 07: Digital Storytelling: tecnologia para facilitar e não complicar.In: Educação plural: das salas de aula às tecnologias digitais.Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging, Vania Ribas Ulbricht .organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2016. ISBN: 978-85-66832-40-2. (eBook PDF)
MOBILE LEARNING: AULA DIGITAL “ARTE E DESENHOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
MOBILE LEARNING: AULA DIGITAL “ARTE E DESENHOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Mobile Learning: aula digital “arte e desenhos na educação infantil”. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação De Educadores (CEPFE) - “Profissão de professor: cenários, tensões e perspectivas”,2016. ISSN: 2359-3822.
AUDIODESCRIÇÃO NA AÇÃO DOCENTE: CONTAR PARA VER, SENTIR E EMOCIONAR.
AUDIODESCRIÇÃO NA AÇÃO DOCENTE: CONTAR PARA VER, SENTIR E EMOCIONAR.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Audiodescrição na ação docente: contar para ver, sentir e emocionar. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação De Educadores (CEPFE) - “Profissão de professor: cenários, tensões e perspectivas”, 2016. ISSN: 2359-3822.
SALA DE AULA INTERATIVA: OBJETOS DE APRENDIZAGEM DIGITAIS EM PARCERIA COM O APRENDIZADO
SALA DE AULA INTERATIVA: OBJETOS DE APRENDIZAGEM DIGITAIS EM PARCERIA COM O APRENDIZADO
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Sala de aula interativa: objetos de aprendizagem digitais em parceria com o aprendizado. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação De Educadores (CEPFE) - “Profissão de professor: cenários, tensões e perspectivas”, 2016. ISSN: 2359-3822.
A LEITURA E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO RECURSO DE INTERVENÇÃO DO PSICOPEDAGOGO.
A LEITURA E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO RECURSO DE INTERVENÇÃO DO PSICOPEDAGOGO.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. LIZARDO, Lilian de Assis Monteiro. A leitura e a contação de história como recurso de intervenção do psicopedagogo. Revista Grau Zero: Dossiê Letramento e diferença cultural. Revista de Critica Cultural. 17-30. Vol.03, número 02, Jul./Dez. 2015. ISSN 2318-7085.
WHATSAPP NA EDUCAÇÃO: CRIAR, CONSTRUIR E COMPARTILHAR.
WHATSAPP NA EDUCAÇÃO: CRIAR, CONSTRUIR E COMPARTILHAR.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Capítulo 17 - Whatsapp na educação: criar, construir e compartilhar. In: Sobre educação e tecnologia: processos e aprendizagem ,Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging, Vania Ribas Ulbricht .organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2015. Vol.02 - 327p – (ISBN: 978-85-66832-36-5).
APRENDIZAGEM COLABORATIVA E A CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA NO ESPAÇO CIBERNÉTICO.
APRENDIZAGEM COLABORATIVA E A CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA NO ESPAÇO CIBERNÉTICO.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Capítulo 04- Aprendizagem colaborativa e a construção da inteligência coletiva no espaço cibernético. In: Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem ,Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging, Vania Ribas Ulbricht .organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2015. Vol.01 -296p – (ISBN: 978-85-66832-35-8 ).
USABILIDADE DO FACEBOOK COMO FERRAMENTA EDUCOMUNICATIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
USABILIDADE DO FACEBOOK COMO FERRAMENTA EDUCOMUNICATIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
Capítulo 15 - Usabilidade do Facebook como ferramenta educomunicativa no contexto educacional. In: Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem ,Raul Inácio Busarello, Patricia Bieging, Vania Ribas Ulbricht .organizadores. São Paulo: Pimenta Cultural, 2015. Vol.02 - 327p – (ISBN: 978-85-66832-36-5 )
WHATSAPP: COMUNICAÇÃO DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR.
WHATSAPP: COMUNICAÇÃO DIGITAL NO ENSINO SUPERIOR.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Whatsapp: Comunicação digital no ensino superior. In: Anais do III Congresso Brasileiro de Recursos Digitais Na Educação, 2015. ISSN: 2238-8125.
📕MATERIAL IMPRESSO
USABILIDADE DO FACEBOOK COMO FERRAMENTA EDUCOMUNICATIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
USABILIDADE DO FACEBOOK COMO FERRAMENTA EDUCOMUNICATIVA NO CONTEXTO EDUCACIONAL.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Usabilidade do Facebook como ferramenta educomunicativa. In: Anais do IV Seminário Webcurrículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo, 2015. Pg. 327-335 - ISBN: 978-85-60453-31-3 .
PROJETO MOBILE LEARNING: WHATSAPP NA EDUCAÇÃO 3.0.
PROJETO MOBILE LEARNING: WHATSAPP NA EDUCAÇÃO 3.0.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Projeto mobile learning: whatsapp na educação 3.0. In: Anais do IV Seminário Webcurrículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo: educação e cultura digital, 2015. Pg. 1463.ISBN: 978-85-60453-31-3
A CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA NO CIBERESPAÇO.
A CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA NO CIBERESPAÇO.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. A construção da inteligência coletiva no ciberespaço. ARTEFACTUM - Revista de estudos em Linguagens e Tecnologia, 2015. ISSN: 1984-3852
O FACEBOOK COMO FERRAMENTA EDUCOMUNICATIVA NO CIBERESPAÇO.
O FACEBOOK COMO FERRAMENTA EDUCOMUNICATIVA NO CIBERESPAÇO.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. O Facebook como ferramenta educomunicativa no ciberespaço. ARTEFACTUM - Revista de estudos em Linguagens e Tecnologia, 2015. ISSN: 1984-3852
APRENDIZAGEM COLABORATIVA, EDUCOMUNICATIVA E A INTELIGÊNCIA COLETIVA NO ESPAÇO CIBERNÉTICO.
FONTANA, Lígia de Assis Monteiro. Aprendizagem Colaborativa, Educomunicativa e a Inteligência Coletiva no Espaço Cibernético. Revista Científica Phronesis, ano I, vol. 01, São Paulo, 2015.
📕MATERIAL IMPRESSO
CONTAR HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.
MONTEIRO, Lígia. Contar história no Ensino Fundamental I. In: Coleção Licenciaturas em Debate: Ciências, Ensino e Aprendizagem. Editora Plêiade. São Paulo, 2009. Pg. 163-170.
ISBN: 978-85-7651-114-4.
📕LIVRO IMPRESSO
CONTAR HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.
MONTEIRO, Lígia. Contar história no ensino fundamental I. In: Anais do III Congresso de Ética e Cidadania - Universidade Mackenzie. São Paulo, 2007.
📕💿MATERIAL DIGITAL EM MÍDIA DVD
CONTAR HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.
MONTEIRO, Lígia. A importância de contar história. In: Anais do I Congresso de Licenciaturas - Universidade Mackenzie. São Paulo, 2007.
📕💿MATERIAL DIGITAL EM MÍDIA DVD
Agradecemos por você fazer parte da nossa comunidade de aprendizado, sua presença aqui nos inspira a continuar pesquisando!
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